關(guān)于實(shí)現(xiàn)家園銜接，家庭需要做好的工作說法不正確的是（ ）。

• A、讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)
• B、家長應(yīng)消除幼兒的恐懼感
• C、家長要多鼓勵孩子與同伴交往
• D、調(diào)整作息時(shí)間

關(guān)于我國人民教育家陶行知，正確的說法是（ ）。

• A、提出“教學(xué)做合一”
• B、反對死教育,提倡活教育
• C、倡導(dǎo)“整個教學(xué)法”
• D、第一次提出學(xué)前社會教育

材料：

2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心的哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。”小熙說：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。”林老師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵他們一起去搭積木。聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中扮演的具體角色。